Os dejo un material del blog de Súper PT que es fantástico para trabajar la construcción de frases. Hay niños a los que les cuesta mucho inventar y escribir oraciones. Con este material visual y manipulativo les resultará más fácil.
Os paso el enlace donde explica cómo hay que trabajarlo.
Vídeo de YouTube elaborado por Eugenia Romero con ejemplos de onomatopeyas.
Las onomatopeyas se usan mucho en la creación de cómics. Mirad el ejemplo de la imagen. Cuando volvamos, haremos nuestro propio cómic.
Los peques pueden ir practicando este tipo de imágenes haciendo la actividad de las onomatopeyas que se propone en las tareas de esta semana.
JUEGO EN FAMILIA: el juego de la mímica pero en lugar de hacerlo con gestos, jugad a imitar el ruido de objetos, animales, transportes... y los demás tienen que adivinar de lo que se trata.
En clase tenemos la casita del 100 para trabajar los conceptos anterior, posterior, sumar y restar decenas, las familias de los números, las decenas completas... En el siguiente enlace os dejo un juego online con el que poder repasarlo.
Os dejo también el enlace PDF de la casita que tenemos en clase. Por si alguna familia está interesada en tenerlo. Lo pueden construir los propios niños. A los peques les gusta jugar con ella y manipular la ventana.
Enlace PDF para hacer lecturas sencillas con preguntas de comprensión. Se pueden imprimir o resolver directamente desde la pantalla del ordenador. Vienen en letra de imprenta.
A muchos peques les cuesta saber dónde va la separación entre palabras. Juntan y separan de manera incorrecta. Por eso, os paso unos materiales muy visuales y sencillos para trabajar este tipo de dificultades y mejorar su expresión escrita, elaborados con pictogramas de ARASAAC por Amaya Áriz.
Os adjunto también un documento PDF con algunos ejemplos de actividades que se pueden hacer para mejorar este aspecto tan importante de la escritura. Para que cojáis ideas.
Os dejo varios vídeos para aprender a usar los símbolos matemáticos de mayor, menor e igual.
Si disponéis de palos, os propongo que los peques hagan esta manualidad sencilla. Luego los podéis usar poniendo una tarjeta con números a cada lado del signo y que ellos piensen si es mayor, igual o menor y coloquen el signo correcto.
Estas actividades las podéis imprimir o resolver tal cual en el ordenador, señalando la respuesta correcta. Lo ideal es que ellos manipulen las tarjetas, por si tenéis medios para imprimirlas y recortarlas.
Para repasar el tema de los adjetivos os dejo este vídeo del profe Miguel Ruíz Pina. En clase los trabajamos haciendo una dinámica de grupo. Cada alumn@ tenía que decir un adjetivo positivo de un compañer@ de la clase. Nos íbamos pasando la pelota a la vez que elegíamos compi. Luego hicimos un mural con los adjetivos que se nos ocurrieron. Cada uno pudo escribir el suyo. ¡Fue divertido! y aprendimos a fijarnos más en las cosas positivas que tienen las personas que nos rodean, que a veces nos cuesta un poquito.
Os dejo enlaces para trabajar la conciencia fonológica. Son fichas que podéis imprimir, hacerlas directamente desde el ordenador o copiarlas para que los peques la resuelvan a mano. Cada uno como prefiera y pueda.
Tenéis las instrucciones en cada enlace: C-Z , C-Q , D , CH, G, R, Ñ, LL-Y
En este enlace os presento una sesión de yoga para niños llamada "el cuento de las mariposas". Es una forma divertida de hacer ejercicio y relajarse. Seguro que hay algún momento del día en que lo necesitan. Y les enseñamos a saber tranquilizarse en momentos difíciles. En el canal de Youtube "YOGIC" encontraréis más vídeos.
A continuación, aparecen varias canciones del canal de Youtube "Emoticantos" para mejorar el autocontrol y trabajar la inteligencia emocional.
Os paso una canción que hemos puesto en clase para aprendernos los meses del año. En el mismo enlace vienen más canciones que pueden bailar y cantar.
Todas las mañanas, al entrar en clase, hay dos encargados de la clase que actualizan el calendario. Mientras, los demás vamos pensando en preguntas del tipo: ¿qué mes es el primero del año, el quinto, el último, qué mes va antes de julio, cuál va después de octubre, cuántos días tiene agosto, etc?Hacemos la misma rutina para los días de la semana.
Es importante que los peques vayan aprendiendo a orientarse temporalmente.
Lo han aprendido bastante bien, aunque a veces cuesta diferenciar lo que son los meses, los días, las estaciones... ¡Vaya lío!
Os comparto un archivo PDF. Son tarjetas con preguntas y respuestas relacionadas con el área de lengua. Las podéis usar como juego de trivial, hacerles la pregunta y hacer un concurso a ver quién tiene más aciertos. Si no disponéis de impresora, las podéis copiar y que ellos contesten en el cuaderno.
Son laberintos de cálculo mental donde se trabajan las series numéricas. Si tenéis medios, podéis imprimir las fichas y si no, copiarlas o resolverlas de cabeza a través del ordenador.
Es importante que los peques trabajen el cálculo mental. Les cuesta mucho, especialmente las series descendentes (contando hacia atrás).
A lo largo del curso hemos trabajado el tema de las rimas varias veces. En el primer trimestre leímos, cantamos el cuento e inventamos rimas a partir del cuento "Luna". El resultado de esta actividad lo tenemos colgado en una de las ventanas de nuestra clase. En el tiempo que nos ha dejado el segundo trimestre, las hemos trabajado a partir del cuento "La mosca Fosca". Primero analizando las rimas del cuento y después creando, por parejas, un pareado inventando un personaje más para la historia que nos narraba el cuento (espero y deseo que volvamos pronto para que los peques puedan llevarse sus creaciones a casa).
Como es un tema recurrente, os paso un memory de rimas sencillas para que los peques puedan entretenerse haciéndolo y jugando.
Os dejo un vídeo sobre los sustantivos realizado por @MiguelRPina. Es para que los peques puedan tomar contacto y repasar este concepto tan abstracto. En clase los hemos visto e hicimos un juego sobre el tema que llamamos "los relevos del sustantivo". En casa podéis jugar a clasificar palabras según sean sustantivos de persona, de ciudades, de animales, de cosas, de países, e incluso hacer un mural acompañando las palabras de dibujos.