En clase, estamos aprendiendo a identificar lo que tenemos que hacer cuando en un problema nos preguntan cuánto falta, cuánto sobra, cuánto más que o menos que, cuánto hay en un total, tengo más o tengo menos, etc. A veces, lo hemos trabajado de manera manipulativa con coches, muñecos o pinturas pero es importante que vayamos comprendiendo los "trucos" para poder resolver los problemas, por escrito, con éxito. Para ello, es necesario seguir los pasos que os recomendamos el curso pasado y que seguimos haciendo este año.
Recomiendo la serie de cuadernillos "Mis problemas favoritos" de la Editorial GEU para aquellos peques a los que les cueste resolver este tipo de ejercicios. El más apropiado es el cuadernillo 2.1.
A continuación, os dejo varias fichas interactivas para que podáis practicar. Pinchad en los enlaces.
Aquí tenéis los vídeos que hemos visto en clase sobre las señales de tráfico.
Para repasar el concepto de "verbo", remito a la siguiente entrada: MEMORY Y SOPA DE VERBOS
Trabajamos el sujeto y predicado con estas fichas interactivas:
PRESENTACIÓN POWER POINT PARA REPASAR PALABRAS CON LL - Ñ (enlace aulapt.org)
POWER POINT DEL BLOG BURBUJAS DE LENGUAJE PARA TRABAJAR LA DISCRIMINACIÓN DE PALABRAS CON CH- LL- Ñ. Pulsad en la imagen.
El archivo que aparece más abajo os sirve para trabajar el reconocimiento visual de las palabras, usando imágenes que facilitan la memorización. Es un método para mejorar la ortografía, del que ya os hablé el curso pasado.
Lo podéis trabajar en casa de manera que los peques puedan visualizar la palabra durante un tiempo determinado y después utilizar dicha palabra en la construcción de frases por escrito. También es muy útil jugar a deletrear palabras. En primero jugábamos mucho a ello.
Durante este trimestre estamos haciendo hincapié en que los peques elaboren una estructura adecuada de las frases, separando bien las palabras y usando las mayúsculas y los puntos finales. Es importante que recuerden esto a la hora de escribir de manera espontánea frases o textos sencillos.
Para aquellos peques a los que les cuesta la separación de palabras, os remito al siguiente enlace donde aparecen actividades que refuerzan este aspecto, para que podáis practicar en casa:
EJEMPLOS PRÁCTICOS PARA TRABAJAR LA SEPARACIÓN DE PALABRAS EN LAS FRASES
Por último, os dejo el enlace de una página para practicar la ortografía de manera online. Pinchad en la imagen.
Esta semana hemos visto en clase un poema de Federico García Lorca y hemos trabajado los conceptos de verso, estrofa y rima. Os dejo una versión del poema "La Tarara", interpretada por Antonio Vega.
Más abajo, aparece otro poema de Lorca interpretado por el grupo musical Billy Boom Band. Este grupo ha recopilado varios poemas, convertidos en canciones, en su libro "Lorca Pop", por si estáis interesados en conocer algo más de este autor.
Comparto varios juegos para que podáis practicar el uso de las centenas, decenas y unidades. Pinchad en los enlaces y... ¡A JUGAR!
JUEGO DEL BINGO CON LAS CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES
Repasamos la sílaba tónica con estos dos vídeos. Podéis practicar en casa con el "emoji forzudo", igual que lo hemos hecho en clase.
Hoy hemos visto en clase la forma en que podemos aproximar números a la decena más cercana. Os dejo una plantilla que podéis usar para visualizar mejor este concepto y un vídeo, junto con un pequeño juego, para practicarlo.
Aquí tenéis varios juegos para practicar el abecedario y el orden alfabético.
 |
| www.cerebriti.com |
Esta semana nos iniciamos en el uso de los relojes analógicos y digitales. Aquí tenéis una presentación para practicar y aprender las horas básicas.
 |
| APP de realidad aumentada. La usamos en clase para trabajar el cuento de "el punto" y el concepto de círculo y esfera. |
 |
| Aplicación para crear historias en 3d. Este vídeo es un ejemplo de lo que se puede hacer con ella. Es de nuestro compañero Martín. Gracias por compartir esta actividad, está genial. |
